1 JUNIO

Comenzamos un nuevo tema (Tema 11: Área de figuras planas).

Hacer el índice del tema:

ÍNDICE
UNIDAD 11: Área de figuras planas.
1. Base y altura de triángulos.
2. Base y altura de paralelogramos.
3. Áreas del rectángulo y del cuadrado.
4. Área del triángulo.
5. Área de figuras planas.


11.1. Base y altura de triángulos.


 -  Lectura de la página 202 del libro de matemáticas. 
 -  Hacer esquema del punto 1. Base y altura de triángulos. 
     -  Ejercicios 2 y 3 de la página 202. 


29 MAYO

Operaciones:

    5,6 + 39,74 + 1.003,6
    8,2 – 3,989
    8,26 x 1,073
    1,992 : 0,024


PENTOMINÓS

¿Habéis oído hablar alguna vez de los PENTOMINÓS?
Un pentominó, es una poliforma de la clase poliominó que consiste en una figura geométrica compuesta por cinco cuadrados unidos por sus lados. Existen doce pentominós diferentes, que se nombran con diferentes letras del abecedario. Los pentominós obtenidos a partir de otros por simetría o por rotación no cuentan como un pentominó diferente.

La primera referencia sobre los pentominós es de 1945 y le debemos al matemático Solomon W. Golomb. En 1957, la revista Scientific American publicó el primer artículo sobre los pentominós. Desde entonces, este juego se ha convertido un pasatiempo muy conocido. Como anécdota hay que decir que el juego Tetris está basado en los pentominós. (Preguntar a vuestros padres si han jugado alguna vez al Tetris).

Si quieres jugar al Tetris prueba en este enlace:  

Aquí podéis ver los vídeos explicativos sobre los pentominós:



En este enlace podréis jugar y practicar con los pentominós:
zulu-juegos.com/juegos/pentomino-puzzle

Os dejamos unas plantillas para que juguéis a resolverlas:
drive.google.com/file/d/1terTVGoIxrheYyYgT7wPAZOlSWnU_hfP/view?usp=sharing


¡Mucho ánimo!




27 MAYO

Cuestionario del tema 10: Sistema sexagesimal. 

¡Estamos seguros de que lo vais a hacer genial!

26 MAYO

Operaciones:

     864,3 - 628,64
     52,34 x 6,8
     2.639,96 : 62
     153,6 : 2,4

Problemas:

Daniel fue a ver una obra de teatro que duró 115 minutos. El teatro comenzó a las 8 de la tarde. ¿Cuántas horas y minutos duró la obra? ¿A qué hora terminó?

Una impresora imprime 20 páginas por minuto. ¿Cuántas páginas se pueden imprimir en 1 hora? ¿Cuántas páginas se pueden imprimir en 3 minutos y medio? ¿Y en 15 segundos?

Para llenar un depósito de 19.300 litros se abre un grifo que echa 5 litros por segundo. ¿Cuántas horas, minutos y segundos tarda en llenarse el depósito?

Un piloto de avión hizo el lunes un vuelo de 3 h y 45 min y el martes otro de 4 h y 38 min. ¿Cuántos minutos de vuelo hizo entre los dos días?


25 MAYO

Repasamos los contenidos del tema 10: Sistema sexagesimal.
1. El reloj.
2. Unidades de medida de tiempo.
3. Unidades de medida de ángulos.
4. Clasificación de ángulos.
5. Tipos de ángulos.


Ejercicios 5, 6 y 7 de la página 194.

Ejercicio 8 (1º problema) de la página 195.
Daniel fue a ver una obra de teatro que duró 115 minutos. El teatro comenzó a las 8 de la tarde. ¿Cuántas horas y minutos duró la obra? ¿A qué hora terminó?

22 MAYO

Vamos a trabajar el punto 5 de la unidad 10.

 5. Tipos de ángulos. 





 Lectura del recuadro de la página 193.

Realiza un esquema con los tipos de ángulos según su posición.

Ejercicios 1, 2 y 3 de la página 193.





21 MAYO

Vamos a continuar trabajando el punto 4 de la unidad 10.

 4. Clasificación de ángulos. 


 Lectura del recuadro de la página 192.

 Realiza tu propio esquema en el que incluyas la clasificación de los ángulos. 

A continuación, realizáis los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 192.








20 MAYO

Repasamos las unidades de medida de ángulos.

Video de repaso:


    Lectura del recuadro del ejercicio 3 de la página 191.

Realiza un esquema explicando cómo pasar de unidad y la suma y resta de ángulos.



     Ejercicios 3 y 4 de la página 191.


19 MAYO

Vamos a trabajar el punto 3 de unidad 10.

     Lectura del recuadro de la página 190.
     Realiza un esquema explicando las unidades de medida de ángulos.
     Ejercicios 1 y 2 de la página 190.


18 MAYO

      Cálculo:

      -   4,09 + 7,88
      -   12,5 – 4,666
      -   2,04 x 3,79
      -   45 : 0,15
      -   3,23 : 19
      -   4,14 : 1,8


15 MAYO

Para terminar la semana y trabajar un poquito más con las unidades de tiempo, vais a realizar las siguientes actividades:

     -   Ejercicio 1, 2, 3 y 4 de la página 194.

También os dejamos algunos enlaces para que practiquéis otras actividades con unidades de tiempo.

https://es.ixl.com/math/6-primaria/convertir-unidades-de-tiempo
https://www.testeando.es/Tiempo-edogmpns

¡Buen fin de semana!



14 MAYO

¡Buenos días!

Vamos a seguir trabajando con las unidades de medida de tiempo.

    -  Recordad cómo hacemos el cambio de unidades de tiempo:




     -  Realizar los ejercicios 4 y 5 de la página 189, de los problemas del ejercicio 5 hacéis los tres primeros.



13 MAYO

¡Hola chic@s!

Vamos a continuar trabajando el punto dos del índice, las unidades de medida de tiempo
Para ello, debéis tener en cuenta lo siguiente:


-  Ver con mucha atención el vídeo explicativo de este punto:



     -  Lectura del recuadro de la página 188.


    - Realiza tu propio esquema explicando las relaciones entre las unidades de medida de tiempo. No olvidéis poner en el cuaderno el punto correspondiente: 

2. Unidades de medida de tiempo.



      -     A continuación, realizáis los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 188.

12 MAYO

Vamos a repasar el reloj.

     Video de repaso: 





Ejercicios 3 y 5 de la página 187.

11 MAYO

Comenzamos un nuevo tema (Tema 10: Sistema sexagesimal). 

Hacer el índice:

ÍNDICE
UNIDAD 10: Sistema sexagesimal.
1. El reloj.
2. Unidades de medida de tiempo.
3. Unidades de medida de ángulos.
4. Clasificación de ángulos.
5. Tipos de ángulos.

Trabajaremos el primer punto, el reloj. 

    
 -   Lectura de la página 186 del libro de matemáticas.  
 - También te puedes ayudar de los siguientes esquemas:
      -   Realizar esquema del punto 1. El reloj.
 - Ejercicios 1 y 2 de la página 186.

8 MAYO

¡Buenos días!

Hoy os desafiamos a que resolváis los 10 retos, que encontraréis en el siguiente cuestionario: 

Debéis tener en cuenta, a la hora de escribir las respuestas, lo siguiente:

Si tenéis una operación como solución, debéis escribirla sin espacios. 
         (Ejemplo: 8+7-2).    

 Las cifras de los números también las escribiréis sin espacios. 
         (Ejemplo: 1.654).

¡Ánimo, seguro que lo conseguís!

7 MAYO


Hola chicas y chicos:

Vamos a dedicar la clase de hoy a trabajar el razonamiento de problemas
Para ello debes copiar los siguientes enunciados y realizarlos, siguiendo 
el esquema que trabajamos en clase (Datos, operación y solución).


Andrea tiene en su furgoneta 248 botellas de 2 litros de leche y 356 bricks de 1 litro de leche. Los reparte en partes iguales en 4 supermercados. ¿Cuántos litros de leche deja en cada supermercado?

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Estrella está comprando bocadillos. Ha comprado 0,25 kg de chorizo,    0,3 kg de salchichón y 0,275 kg de mortadela. ¿De qué fiambre                  ha comprado más cantidad? ¿Y menos?

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Pedro compró 10 entradas de cine y preparó una merienda para celebrar su cumpleaños con sus amigos. La merienda le costó 28 € y en total gastó 93 €. ¿Cuánto costaba cada entrada?

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A Ramón le gustó un jersey que costaba 50 €. Por estar en rebajas le descontaban un 10%, y si pagaba en metálico además le rebajaban 4 €. ¿Cuánto le devolvieron si pagó el jersey con un billete de 50 €?

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En un laboratorio han recibido 4 bolsas de 2 hg y 5 dag de un compuesto. Necesitan 0,7 kg y 20 g para un experimento. ¿Cuántos miligramos le sobrarán tras el experimento?


A continuación, debéis resolver las siguientes operaciones:

5,6 + 34,75 + 123,6

7,1 – 3,456

2,6 x 1,349

3,325 : 1,9

¡Ánimo!

6 MAYO

¡Hola a tod@s!

Es hora de comprobar lo que hemos aprendido. 
Vais a realizar la evaluación correspondiente al tema 9: Longitud, capacidad, masa y superficie
Par ello, deberéis completar el siguiente cuestionario:

¡Estamos seguros de que lo vais a hacer genial!

6 MAYO